目的 了解南京市某三级甲等医院实习护生职业决策效能现状及心理授权在情绪智力与职业决策效能间的中介作用，以期为提升护理实习生的职业决策效能、优化护理人才培养机制提供理论依据和实践指导。方法 2025年2月，便利抽样抽取南京市某三级甲等医院220名实习护生为调查对象，采用情绪智力量表、心理授权量表和职业决策自我效能感量表收集数据，并对数据进行分析。结果 实习护生职业决策自我效能感总分为（109.22±16.68）分，情绪智力总分为（88.45±11.76）分，心理授权总分为（48.69±7.78）分。实习护生心理授权与情绪智力、职业决策效能均呈正相关（r=0.740、0.837，均P<0.05）；情绪智力与职业决策效能呈正相关（r=0.798,P<0.05）。心理授权在情绪智力与职业决策效能之间起到中介作用，效应值为0.503，中介效应占比48.83%。结论 实习护生职业决策效能处于中等水平，情绪智力不仅直接影响职业决策效能，还可通过心理授权间接发挥作用，提示通过系统化的情绪智力训练与心理授权干预，可显著增强护理实习生的职业决策能力，从而有效促进护理人才队伍的稳定性与专业化发展。
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